PEAD Cris

Programa de Alfabetização!

2010-11-15T16:12:00.000-08:00

Nos últimos dois anos,fui aplicadora de um Programa de Alfabetização. Relendo meus comentários dos semestres passados,foram muitas queixas que realizei sobre o assunto,foram várias postagens que acabaram culminando no meu trabalho de conclusão deste curso, e que não poderia ser diferente,pois não perderia a oportunidade de refletir sobre esse tema.
Totalmente descontextualizado da realidade que vivem os alunos o Programa traz aulas prontas que devem ser seguidas e cronometradas de acordo com o manual,num precesso de aprendizagem mecânico com repetições de letras e sons,sem levar em consideraçao a curiosidade dos alunos,tão evidenciada no PEAD e concretizadas durante meu estágio curricular. Para
Freire(1981,p.44):"Na etapa da alfabetização,o que se pretende não é ainda uma compreensão profunda da realidade que se está analisando,mas desenvolver aquela posição curiosa,estimular a capacidade crítica dos alfabetizandos enquanto sujeitos do conhecimento,desafiados pelo objeto a ser conhecido."Foi exatamente isto que realizei durante o estágio e procurei mostrar no TCC, a importância da curiosidade dos alunos,tão desprezada no Programa de Alfabetização.

Rodas de Conversa!!

2010-11-15T15:45:00.000-08:00

Relendo minhas postagense refletindo sobre a importância de escutar as histórias e incentivar os alunos a contar pude perceber que a minha prática vai ao encontro do que estamos aprendendo no PEAD.Recentemente ao realizar uma Unidade de aprendizagem com meus alunos do segundo ano para eletiva de ciências Naturais II,durante uma semana promovi rodas de conversa sobre a temática e pude perceber o quanto é importante oportunizar o diálogo, a capacidade de ouvir e falar,de interagir.
A temática encantou meus alunos, mas o que permitiu que aprendessem foi a maneira como foi conduzida e as rodas de conversas foram fundamentais na medida em que todos de uma maneira mais lúdica,sentados no chão, olhando uns para os outros,manuseando materiais e opinando sobre eles puderam participar de forma ativa e construtiva da atividade.

Planejamento!!!

2010-11-13T09:26:00.000-08:00

Penso que planejar é um ato constante e que constrói caminho para a aprendizagem, pra isto é necessário contextualizar, justificar, organizar estratégia para que os objetivos sejam alcançados, sem esquecer de avaliar para que se necessário, possa corrigir o rumo do planejamento.
Esta passagem que escrevi no último semestre de 2009, vai ao encontro do que estou estudando na eletiva de ciências que estou cursando. Uma das atividades era para construir uma Unidade de Aprendizagem e aplicar com os alunos, feito isto era para fazer um relatório das atividades. Para minha surpresa ao aplicar a UA, surgiu uma oportunidade de também construir um Projeto de Aprendizagem, com isto o planejamento foi modificado devido a curiosidade dos alunos, então começamos a pesquisar sobre uma espécie específica de paixes(peixe vampiro), visto que a UA era sobre os animais(classes). Os objetivos foram amplamente alcançados mesmo com a mudança de planejamento. Cabe ao professor planejar,organizar e avaliar uma UA, mas também sempre que possível deve flexibilizar o planejamento em detrimento as curiosidades dos alunos!!
Foi exatamente isto que fiz, juntos, eu e meus alunos pesquisamos e aprendemos juntos!!

Alfabetização!!!!

2010-10-23T05:11:00.000-07:00

Relendo minha postagem sobre a EJA veio em mente meu trabalho de conclusão que não é sobre o tema específicamente mas sobre metodologias de alfabetização. Enquanto lia minha postagem, passagens do meu TCC surgiam no meu pensamento,pois em se tratando de alfabetização penso que a proposta de Paulo Freire vai ao encontro de qualquer nível de aprendizagem, seja em séries iniciais ou em EJA. Ao referir sobre alfabetização Freire disse " No círculo da cultura,enquanto contexto que costumo chamar teórico, esta atitude de sujeito curioso e crítico é o ponto de partida fundamental a começar a alfabetização,o exercício desta atividade crítica, na análise da prática social, da realidade em processo de transformação possibilita aos alfabetizandos, de um lado, aprofundar o ato de conhecimento na pós alfabetização;de outro assumir diante de sua quotididianidade uma posiçao mais curiosa."(Freire 1981,pag44)
Assim, ao realizar meu trabalho como alfabetizadora procuro adequar minha prática com nossos aprendizgens no PEAD e tudo que evidenciamos, eprendemos e construímos neste curso tem me dado suporte para que eu realize meu trabalho com mais entusiasmo e com a certeza de estar co caminho certo!!!

Rodas de Conversa!!

2010-10-19T17:10:00.000-07:00

Relendo minha postagem sobre a importância das rodas de conversa com as crianças e o quanto elas são importantes no dia a dia em sala de aula fica evidente o quanto este curso tem me auxiliado como educadora na medida em que percebo que o tempo passou mas o que aprendi se incorporou na minha prática doscente. Penso que a oralidade deve fazer parte do planejamento diário, criar espaços para a criança se expressar dando sua opinão, relatando fatos, recontando histórias entre outras formas de expressão devem fazer parte da rotina escolar.
Ontem criei uma situação bem interessante, simulei uma carta. Escrevi uma carta e li para meus alunos como se fosse de uma outra professora que gostaria de conhecer com sua turma a nossa escola. Fiz uma roda, apresentei o gênero para os alunos e depois deixei que cada um na sua vez falasse sobre o que achou e se já recebeu uma carta. Para minha surpresa, muitos nunca haviam recebido e nem sabiam como as cartas chegavam até suas casas, todos só falavam de contas, para eles,carteiro só traziam contas!! Mais que um tema, penso que é nas rodas de conversa é que surgem assuntos a serem trabalhados e evidenciados, sem falar no prazer que é sentar ao lado do colega, na almofada olhando para todos na sua frente!!

Projetos de Aprendizagem!!

2010-10-10T13:51:00.000-07:00

Revendo minha postagens uma chamou especial atenção. Foi sobre a aula presencial do início do semestre com a presença da professora Marijane que nos envolveu relatando suas experiências com Projetos de Aprendizagens e o quanto podem ser significatovos para a construção do conhecimento. Relembro que na primeira aula fiquei assustada com a novidade,visto que seria uma eperiência nova,em grupo e a distância.
Definido o tema,começamos nossas construções sobre Lazer e Arte.Certezas foram evidenciadas,mas também questionadas no sentido de aprimorar nosso pensamento crítico e a idéia de construir e reconstruir o conhecimento.
Com meus alunos, vivenciei um PA durante o estágio supervisionado e senti as mesmas sensações que havia sentido quando montamos o nosso PA. Foi emocionante ver suas construções e minhas também,visto que num PA o professor é tão pesquisador quanto os alunos. Aprendi muito sobre a vida das galinhas, mas mais do que isso,oportunizei para meus alunos uma nova forma de aprender,que vai ao encontro das nossas aprendizagens neste curso que tanto tem me auxiliado na minha caminhada profissional e pessoal!!

A Infância e o Brincar!!

2010-09-30T18:30:00.000-07:00

Gostaria de comentar minha postagem sobre a necessidade de preservar a infância. Penso que como educadora,consciente do papel que ocupo, faz parte do meu dia a dia proporcionar para meus alunos um ambiente lúdico no qual o brincar é considerado uma forma privilegiada das crianças conhecerem,compreenderem e se expressarem no mundo que vivem. Vigotski destacou a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, pois segundo ele no faz- de- conta a criança tem oportunidade de ser o que não é, agir como se fosse maior, enfim exercitar-se no papel social que ainda não lhe é permitido. Assim, sempre quando planejo as atividades o brincar tem espaço garantido porque ao brincar a criança realiza muitas descobertas sobre o mundo a sua volta e sobre si mesma!
É claro que todas estas construções que realizo com meus alunos evidenciadas durante o PEAD são frutos dos nossos estudos e reflexões!!!

Formação Continuada!!

2010-09-30T18:06:00.000-07:00

Relendo as postagens, sinto como se tivessem sido escritas hoje,pois lembram o meu presente visto que os anos passam,mas as necessidades continuam sendo as mesmas mas num contexto diferente, daí a importância de estarmos sempre refletindo sobre nossas práticas.
Quando fiz a postagem sobre o resgate da infância mencionei uma palestra com uma psicóloga, este fato foi de grande relevância,pois muitos pais que ainda tenho contato, relembram a importância daquele momento e o quanto contribuiu na formação de seus filhos.
Como educadora também tenho evidenciado esta formação,pois os mesmos alunos, hoje são novamente meus alunos na quarta série!! Posso considerar esta turma especial porque me ajudaram a construir minha caminha acadêmica.

Surpresa!!!

2010-09-11T18:22:00.000-07:00

Confesso que fiquei surpresa com minhas postagens, vi fotos com carinhas muito familiares, pois os mesmos alunos do segundo semestre do nosso curso são novamente meus alunos e ainda nesta semana me questionaram sobre a atividade que foi enterrada na escola!! Estes mesmos alunos agora estão na quarta série e novamente sou a professora, novas construções estão sendo realizadas!!Entre as postagens que li,uma me chamou atenção,pois o tempo passou e pouco mudou na rede estadual,novamente este ano revemos o nosso plano de ensino para todas as séries, continuamos estudando os PCNs e nos adequando. Assim,como aprendemos no decorrer do PEAD, o professor deve estar sempre em formação, buscando sempre refletir sobre sua prática!!

Semana Especial!!!

2010-06-23T18:12:00.000-07:00

Nesta semana, concluí meu estágio!!!A semana começou com chuva e frio, muito do que planejei não consegui colocar em prática, mas nem por isso foi menos interessante!!! O que era para ser ao ar livre ficou apenas na sala de aula, mas não sem brilho!! O bosque e o piquenique foi transformado em filme com pipoca e mate doce com diferentes tipos de chás para não fugir muito da temática!!!
Penso que é assim que a escola deve ser, um lugar bom para se viver momentos agradáveis e inesquecíveis que só a infância nos permite sentir e é isso que tento propiciar a meus alunos incansavelmente todos os dias!!! Como se não bastasse tudo isso, ao final desta jornada, dos vinte cinco alunos, vinte quatro estão no nível alfabético, sendo que quatro mudaram de nível durante o nosso estágio!!! Aprenderam a ler e escrever lendo o mundo a sua volta e com muito significado!!!

O Pátio da Escola!!!

2010-06-15T13:31:00.000-07:00

Esta semana, senti muito prazer ao planejar, me envolvi ao procurar os livros de literatura na biblioteca, busquei informações sobre locais da escola que ainda não tinham sidos explorados, enfim, perguntei aos professores antigos, quem plantou o que, quem construiu quem cercou etc. Foi uma semana de construção permanente, percebi que a minha curiosidade, aguçou a curiosidade dos alunos, e apartir daí foi só ação!!!Passamos uma semana praticamente em volta da sala de aula e não nela, mas aprendendo do mesmo jeito num mundo real, cheio de possibilidades e oportunidades para experimentar, analisar, levantar hipóteses, etc. Depois disso pude perceber que tudo ficou mais fácil,meus alunos representaram o que vivenciaram,sentiram, explicaram e falaram com facilidade sobre tudo o que viram., assim posso afirmar que foi uma semana de tomada de consciência pois segundo Vygotsky, o desenvolvimento do indivíduo está diretamente ligado á sua relação com o ambiente sociocultural.Penso que toda esta movimentação que a temática do estágio porcionou resultou numa aprendizagem significativa e que talvez se os alunos estivessem somente em sala de aula com o livro didático na mão ,com certeza, não aconteceria!!!

Apefeiçoamento!!!

2010-06-08T16:34:00.000-07:00

Num processo constante de avaliação e auto avaliação do meu trabalho, penso que as aulas planejadas no estágio vão ao encontro dos objetivos do nosso curso, pois percebo que a cada temática trabalhada abrange todos os alunos de modo que não se sintam discriminados por qualquer que sejam suas limitações, todos demonstram interesse e participam de alguma forma das atividades, demonstrando que a escola deve sim, ser um espaço aberto para a cooperatividade, autonomia, humanização,transformação e cabe a nós professores aperfeiçoar nossas práticas e oportunizar que isso realmente aconteça em nossas salas de aula!!! Pois assim referiu-se Kant “A educação é uma arte, cuja prática necessita ser aperfeiçoada por várias gerações”, e através deste curso sinto que estamos nos aperfeiçoando para dar nossa contribuição.

Fazendo a diferença!!!!

2010-05-27T14:09:00.000-07:00

A turma que estou realizando estágio, no ano que passou participou do programa de alfabetização Alfa e Beto, em termos de conteúdos trabalhavam bem mais, era o tempo todo trabalhando com o livro, trocando de livro e o tempo era praticamente cronometrado. As atividades eram realizadas individualmente e a todo momento obedeciam o comando da professora. Agora, procuro deixar que criem e se organizem de forma livre, auxilio e interfiro, apenas quando não conseguem chegar a um acordo, pois na educação para a autonomia como queria Freire as situações de aprendizagem buscam ativar as discussões de pontos de vista divergentes em detrimento da pura repetição de idéias e crenças, porém auto-subordinados ás regras do respeito mútuo e da cooperação. E é isto que estou tendo oportunidade de trabalhar com meus alunos neste semestre, resgatar a autonomia!!! Estou priorizando a criação deles, a construção livre, o espírito de cooperação e a liberdade, mas não de qualquer jeito, de forma organizada e isto leva mais tempo, pois todos querem participar de tudo e o tempo todo devido ao encantamento proporcionado pelas temáticas que estamos trabalhando.Comparando com o programa de alfabetização que era pronto, conteúdista e descontextualizado da nossa realidade, parece que estamos "trabalhando" menos, mas agora quase tudo é criação própria e diversificação, percebo que meus alunos realizam as atividades com mais prazer e entusiasmo!!!

Cidadãos autônomos e criativos!!!

2010-05-22T13:43:00.000-07:00

Baseada na proposta Freinetiana a qual me identifico e procuro dar ênfase no meu trabalho, cada aula que estou planejando no meu estágio tem como objetivo valorizar a livre expressão onde a criança é o centro de sua própria educação e cada atividade é pensada para que se torne um trabalho útil , criativo e cooperativo.

Para Freinet, criar, se expressar, se comunicar, viver em grupo, ter sucesso, agir-descobrir e se organizar são necessidades vitais do ser humano. Assim, observando essas condições procuro realizar meu trabalho visando formar "cidadãos autônomos e cooperativos", como queria Freinet.

Ainda dentro da proposta de Freinet que foi o criador da aula passeio e que hoje chamamos de estudo do meio, não poderia deixar de registrar que meu aluno ganhou a bicicleta na rifa promovida pela escola neste sábado dia da solidariedade. A rifa foi criada para angariar fundos e oportunizar que todos os alunos possam participar do passeio que realizaremos ao planetário e ao Jardim Botânico no mês de outubro.

Arquitetura nada fácil!!!

2010-05-11T18:47:00.000-07:00

"Baseada em nossos estudos anteriores e no desafio de educar para a autonomia e a cooperação, busquei amparo em Carvalho, Nevado e Menezes (2005) que propõem a idéia de arquiteturas pedagógicas". Essas arquiteturas são definidas como “suportes estruturantes” para a aprendizagem e tentar realizar uma arquitetura na prática,não foi nada fácil. Pude concluir que numa arquitetura o planejamento deve ser muito flexível e aberto, e que o passo seguinte é sempre desconhecido, daí o fato de o professor se tornar um pesquisador, e as respostas (ou não) vão sendo construídas junto com os alunos.
Aprendi muito sobre o tema estudado!! Ou melhor!! Percebi que não sabia quase nada sobre ele!! Não sei se esta arquitetura foi bem construída, mas sei que outras virão e quem sabe serão melhores!!!

A metodologia faz a diferença!!!!

2010-04-26T17:34:00.000-07:00

Visto que durante o ano passado inteiro meus alunos participaram do programa de alfabetização Alfa e Beto onde trabalhavam individualmente e copiavam quase o tempo todo e pensando criar um ambiente mais lúdico e coletivo, estou planejando minhas aulas com mais entusiasmo!!!
Nesta nova perspectiva de planejamento percebo-os encantados e motivados, participam das atividades com entusiasmo o que proporciona um ambiente de criação. Hoje percebo que a metodologia faz toda a diferença, se comparado com o ano passado vejo meus alunos se encaminhando para outro propósito,envolvidos numa temática com significado,assimilam,problematizam ações, se apropriam e constroem seu próprio conhecimento numa perspectiva piagetiana.

Tema que estamos trabalhando!!

2010-04-19T20:01:00.000-07:00

A cada dia que passa fico mais entusiasmada com nosso tema sobre alimentação saudável. Sinto que apesar das dificuldades apresentadas nas primeira aulas, todos estão encantados com as atividades propostas visto que vinham de um programa de alfabetização com todas as atividades prontas para apenas completarem.
É visível que estão adorando esta nova proposta e a curiosodade está tomando conta das nossas aulas. Hoje um aluno me perguntou como se forma o ovo na galinha, por onde ele entra e sai!! Está nascendo aí uma arquitetura pedagógica!!!

Metamorfose!!!

2010-04-11T18:08:00.000-07:00

Movida sobre um novo olhar baseado em nossos estudos no PEAD, com meus alunos da quarta série, propus uma atividade que vai ao encontro de uma "nova" concepção pedagógica, baseada na curiosidade dos alunos. Confeccionamos um cartaz coletivo com perguntas sobre a vida dos índios, foram dezoito perguntas diferentes e confesso que me surpreendi com a qualidade das mesmas, saíram perguntas as quais nunca tinha pensado!! Durante duas semanas estaremos estudando e pesquisando nas aulas de história sobre este assunto!! E juntos tentaremos achar as respostas para nossas dúvidas.
O que antes seria uma aula apenas expositiva agora se tornou uma pesquisa baseada em dúvidas e curiosidades!!

Professor Pesquisador!!

2010-03-29T17:21:00.000-07:00

Motivada pelo nosso curso e o grande desafio que temos pela frente e em busca de aprimorar meu planejamento me tornei freqüentadora assídua da nossa biblioteca. Meche aqui, ali, jóia!! Encontrei um livro que se chama Olhar de Descoberta da Lúcia Pimentel com ilustrações de Eva Furnari. Estou lendo o livro. Não!!! Devorando!! O livro traz um rico e farto material na área da literatura-arte-educação. A autora traz dicas de livros de literatura e sugestões de trabalho e para minha surpresa indica o livro UNI-DUNI-TÊ , livro este que usamos ainda no início do no nosso curso para fazer uma demonstração na interdisciplina de literatura infantil e que com certeza vou usar em sala de aula neste semestre mas com um outro olhar, agora bem mais arregalado levando meus alunos a captarem de uma forma lúdica o prazer pela leitura.

Novas construções!!!

2010-03-25T17:39:00.000-07:00

Este semestre será único e especial não apenas para nós, mas principalmente para nossos alunos que farão parte da nossa história não como meros participantes/ouvintes e sim como personagens principais construtores de seu próprio conhecimento. Espero que juntos possamos arquitetar novos conhecimentos, vivenciar momentos agradáveis e divertidos.
Será um grande desafio, mas entendo que por tudo que já construímos até aqui serão momentos envolventes e inesquecíveis!!!

RELACIONANDO!!!

2009-12-06T13:16:00.000-08:00

Grande defensor modalidade da EJA, Freire pensava em método de educação construído a partir do diálogo entre educador e educando onde o ato de educar deve ser solidário, coletivo e voltado para a realidade. Assim, pensando na função social que tenho como professora, apesar de não trabalhar com a EJA, mas conhecendo esta realidade através de nossos estudos, principalmente com a pesquisa que realizei para a construção do pôster, que a mesma relação de respeito entre professor e aluno, também deve ser construída entre professores e pais. Por isso enquanto professora, sempre procuro criar uma relação de diálogo, baseada no respeito, pois a grande maioria dos pais de nossos alunos tem as mesmas dificuldades e vivências do grupo da EJA.
Construir uma relação de respeito com a família, baseada no diálogo, entendimento e solidariedade também faz parte de uma educação democrática inclusiva e transformadora.

Reflexão!!!

2009-11-09T15:56:00.000-08:00

Confesso que a cada interdisciplina estudada no nosso curso mais me questiono o porquê nossos professores estão tão distantes do que um dia aprenderam sobre educação.Nao, penso que não aprenderam porque não tiveram a oportunidae de aprender relacionando com sua prática ou não tiveram a oportunidae de participar de um curso como este. Falo com propriedade, supervisiono cinco escolas diferentes, uma vez na semana durante um turno estou em diferentes escolas e não vejo os alunos demonstrarem entusiasmo com o que estão aprendendo, também não vejo projetos de aprendizagem serem construídos e muito menos professores encantados com as aprendizagens de seus alunos. É claro que são muitos os motivos que levam esse total falta de encantamento, mas também não vejo professores trocando de profissão ou buscando se encantar com outras coisas, ou voltar a estudar!! Me consola o fato de saber que tem um caminho e que talvez se não tivesse tendo a oportunidade de estar estudando meu espírito crítico estaria adormecido e acharia esta apatia por parte dos professores e alunos normal. Salve salve nossas construções e aprendizagens!!!

Muito esclarecedora!! Viva a liberdade!!!

2009-10-18T16:11:00.000-07:00

Lendo o texto sobre a vida e o pensamento de Dewey pude perceber a origem de muitas palavras que estamos abituadas a usar no cotidiano escolar "construção", "realidade do aluno", "liberdade" entre outras. Confesso que quando lia me questionava como ficaria o currículo escolar em meio tudo isso e como abordaria diferentes temas partindo da realidade dos alunos. Conforme ia avançando na leitura as coisas iam se clareando, para Dewey, o professor deve apresentar os conteúdos escolares na forma de questões ou problemas e jamais dar respostas antes ou soluções prontas. Levar o aluno a pensar e elaborar seus próprios conceitos são fundamentais antes de mostrar os conceitos prontos, vem daí o que temos de mais moderno na didática atual!!!

RODAS DE CONVERSA!!

2009-10-18T15:06:00.001-07:00

Refletindo sobre a importância de escutar as histórias e incentivar os alunos a contar pude perceber que a minha prática vai ao encontro do que estamos aprendendo no PEAD, pois praticamente todos os dia promovo rodas de conversa com minha turma de primeiro ano, pois sei que muitos não tem oportunidade na família de se expressarem e que na grande maioria por falta de conhecimento não demonstra interesse e não sabe a diferença que faz no desenvolvimento mental das crianças simplesmente ouvi-la.Como vimos no texto de Gurgel ,o interlocutor é um co-construtur das narrativas incentivando a criança a avançar nos recursos que utiliza em suas construções ,ajudando a reconhecer sua intenção, se sabemos que na família a criança tem pouca oportunidade para se expressar e interagir que seja a escola o espaço para essa construção e as rodas de conversa são uma ótima oportunidade!! Quem sabe no futuro os filhos dos nossos alunos sejam mais respeitados na sua oralidade e ciclos de descasos sejam desfeitos.

ORALIDADE!!!

2009-10-18T14:30:00.000-07:00

Segundo Gilka Girardello, “a criança brinca com a sua realidade, extravasando-a para experimentar outros papéis e situações”. A presença da fantasia na realidade faz com que a criança desenvolva sua imaginação e criatividade elaborando sentimentos e pensamentos próprios. Como educadora procuro sempre planejar minhas aulas de modo que contemple a oralidade, pois é neste momento que a criança pode se expressar livremente contando fatos ou criando e reinventando histórias!!!! Respeitar este momento é preservar a primeira infância!!!

Sensibilizando!!!

2009-10-01T16:54:00.000-07:00

Realizei uma atividade bem interessante com meus alunos de primeiro ano, proporcionei uma hora do conto com uma história sobre os cinco sentidos. Depois da história ainda na rodinha fizemos degustações de doces e salgados, cheiramos frutas e flores, escutamos o som dos passarinhos, olhamos revistas e a paisagem pela janela e sentimos o frio do gelo e o calor da água morna. Aproveitando o tema e movida pela experiência que estamos vivenciando com a disciplina de Libras levantei questionamentos sobre as passoas surdas, como faziam para se comunicar e interagir com o mundo. Para minha surpresa uma das alunas tinha uma prima que era surda, então se encarregou de contar para a turma como fazia para falar com ela mostrando alguns sinais através das mãos, então aproveitei a oportunidade para sensibilizar meus alunos sobre este tema. Para próxima aula fiquei de levar o alfabeto de sinais para aprendermos juntos!!! Na próxima postagem conto como foi nossa experiência!!!

No caminho certo!!!!!

2009-09-22T19:14:00.000-07:00

DESCONTEXTUALIZADO!!!!

2009-09-22T18:45:00.000-07:00

O programa de alfabetização (Alfa e Beto) que aplico para meus alunos do primeiro ano na rede estadual é totalmente descontextualizado onde os alunos aprendem a decodificar e relacionar grafemas e fonemas de forma repetitiva e muitas vezes nem sabendo o porquê estão realizando tal atividade pois a fazem de forma mecânica e sem significado. Assim, conforme a leitura do texto de Angela Kleiman (Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola) é fácil concluir que este programa desconsidera o contexto social que está inserido o educando e se preocupa apenas com o objetivo final do processo, a capacidade de escrever e ler e o que é pior com conteúdos bem distantes da nossa realidade!!

Lazer é Arte na escola!!!!

2009-09-13T17:48:00.000-07:00

Penso que locais como a escola, também sejam utilizados para momentos de lazer, seja nos momentos de entrada, recreio, saída, finais de semana ou feriados, devendo, para isso, as autoridades políticas, professores e pais estarem atentos à importância e necessidade de a criança agir autonomamente enquanto ser social, sendo o brincar um poderoso meio para que isso ocorra. A ampliação das possibilidades de vivência do lazer no âmbito escolar pode ocorrer por intermédio da disponibilização de gibitecas, bibliotecas, brinquedotecas, festivais de desenho, musicais e olimpíadas de conhecimentos.Atuando desta forma a escola cumpriria seu papel social garantindo o lazer/arte para todos!!!
É com este propósito que cuido para que meus alunos tenham momentos de lazer/arte e compartilhem uns com os outros este prazer!!

DÍVIDA SOCIAL!!!!!!!!

2009-09-04T16:47:00.000-07:00

Mesmo exibindo um número enorme de analfabetos o nosso país aos poucos vai construindo meios de reparar uma dívida histórica para os que não tiveram acesso e condições de permanência na escola. Ser privado desse acesso representa estar a margem do conhecimento e em desvantagem social. Sendo assim a EJA para muitos representa uma grande oportunidade de transformação em busca de uma vida mais digna e igualitária e o Estado por sua vez por meios das políticas públicas deve fazer sua parte e garantir esta modalidade de ensino a todos que dela necessitem.

Um Novo Desafio!!!

2009-09-03T16:02:00.000-07:00

Estamos novamente frente a um grande desafio que é a educação de jovens e adultos, seja por razões culturais ou de extrema pobreza muitas crianças e jovens deixam de estudar na idade certa para mais tarde procurar este direito. Apesar de alguns avanços, resta muito caminho pela frente para a fim de que a EJA se torne uma educação permanente garantindo acesso e permanência a todos os educandos que dela precisam.

INCLUSÃO!!!

2009-06-20T12:45:00.000-07:00

Muito interessante a abordagem da autora Cleonice Bosa que se referiu a convivência com o autismo com o fato de abdicar de uma só forma de ver o mundo e nos remete a pensar nas multiplas formas. Sabendo disso fica mais fácil entender e respeitar o diferente e quem sabe mudar nossa postura de educadores, quando dizemos a toda hora que é dificil trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais em sala de aula, quem sabe já é hora de pensarmos em atividades adaptativas que possam realmente incluí-los. E estar abertos a inclusão já é um bom começo!!!

RELATO SUPER LEGAL!!!! AULA DEZ!!!!

2009-06-19T16:51:00.000-07:00

Comecei a aula fazendo demonstração do livro A MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, e perguntei do que achavam que se tratava a história, todos deram a sua opinião inclusive um aluno chamou a atenção para a cor da menina que era igual a da colega. Num segundo momento li a história e depois fizemos uma interpretação oral sobre a mesma, na qual todos participaram,falando dos personagens, os acontecimentos da história e o que era ser bonito. Também aproveitei a oportunidade para cada um falar de si, sua identidade, como eram seus pais, etc. Pude perceber que alguns participavam mais que outros, pois ainda demonstram dificuldades para se expressarem, mas a conversa foi muita positiva porque tirou a invisibilidade dos alunos pardos e negros da sala. Para finalizar o primeiro dia os alunos fizeram um desenho sobre a sua família pensando nas características de cada um (cor da pele, cabelos, olhos, etc.) e penduraram no varal da sala. Gosto muito expor os trabalhos que fazem no varal pedagógico, pois neste momento acontece uma coisa bem bacana e que considero fundamental na sala de aula e que é uma oportunidade única de trabalhar as diferenças, pois neste momento os alunos vão perceber que temos muitas formas de olhar e tratar o mesmo assunto, inclusive gosto de ouvir a opinião deles sobre o trabalho dos colegas. No outro dia, fizemos a rodinha e comparamos nossos desenhos com as fotos(alguns não trouxeram fotos estão pedi que relatassem como era sua família indicando se pareciam com alguma foto trazida por outro colega). Neste momento pude sentir que todos se engajaram na atividade e acabaram se auto reconhecendo cada um com sua etnia, e a certeza veio quando cada um se auto denominou marcando no gráfico sua descendência. Depois desta atividade distribuí jornal para ser amassado e colocado nas meias para construir uma boneca. Enchemos as meias pretas de bolas de jornal e amarrei formando as partes do corpo, desenhamos com tinta olhos, boca, nariz, etc. Encantados com nossa criação, vimos que faltaram os cabelos, como não tinha pensado nisso, deram a idéia de colocar uma touca que estava nas caixas das fantasias e amarrar um laço colorido em volta da touca. Foi um sucesso, então fizemos uma votação para escolher o nome da nossa menina bonita. Como muitos votaram em Maria e o segundo mais votado foi Joana, a nomeamos de Maria Joana. Nascia ali uma boneca negra, que iria visitar a casa de cada um e partilhar um pouco da vida de cada um (junto com a boneca iria para casa um caderno onde deveria ser escrito o que cada um fez em casa com a boneca, que seria lido na rodinha do dia seguinte) Para finalizar a tarde convidei alguns pais para conversar e mostrar alguns pertences que representassem suas etnias. Primeiramente comecei explicando sobre minha etnia, a origem, mostrei no globo, falei e mostrei fotos minhas, depois falou uma mãe negra que comentou sobre sua origem(pediu que seu filho mostrasse no globo para os colegas a onde ficava seu país de origem) e de outros negros conhecidos e que faziam sucesso, trouxe algumas fotos da sua religião e roupas. Com todo esse trabalho que foi lúdico do começo ao fim pude perceber que reconhecer nossas diferenças e celebra-las é o caminho mais curto para igualdade, pois somos iguais nas diferenças!!!!

PENSANDO BEM!!

2009-06-07T14:43:00.000-07:00

A solução é pensar a educação depois do holocausto, porque antes ela não levou a sociedade a lugar algum, senão a barbárie. Então parece claro que não é com medidas autoritárias e com pensamento único é que vamos construir uma sociedade democrática onde as diferenças é que prevalecem e nos aproximam.
Pensar em educação hoje é transformar a escola num espaço capaz de humanizar onde se celebre a cooperatividade e a outonomia dos alunos como aspectos fundamentais no seu dia a dia.
É claro que ainda temos um longo caminho a se percorrido para que melhorias realmente aconteçam no cotidiano das nossas escolas, pois se hoje não temos mais severidade de antes temos o outro lado que também é perigoso é o descaso que vem sofrendo os nossos alunos em decorrência do descomprometi mento com a educação, pois isto também pode gerar uma forma de barbárie e penso que este é o mal que já está no nosso meio social, prova disso é a banalização da violência que já está por todos os lados, e que já pode ser comparada a um campo de concentração, basta ver as estatísticas.
Confesso que estar refletindo sobre este tema me fez questionar posionamentos e atitudes vivenciadas na minha escola que precisam ser revistos e estar refletindo sobre isso é de fundamental importância.
Estar em constante reflexão sobre qual sociedade que queremos construir e viver deve ser tarefa de todos envolvidos na educação, e o professor como agente social que é deve buscar sempre refletir sobre sua prática e o meio em que está inserido, pois só assim conseguiremos buscar e vivenciar a verdadeira humanidade, afinal pertencemos todos a uma mesma raça que é a humana e o que nos torna realmente iguais são nossas diferenças.

Um exemplo a ser seguido!!

2009-05-30T11:58:00.000-07:00

Lendo o texto de Marilene Paré, que conseguiu uma posição privilegiada, assim como ela escreve "apesar de negra", fica mais fácil entender a luta destas pessoas para se sobressaírem na vida. O que não é difícil perceber é que a aceitação de cada um passa por um processo de autoconhecimento e de sua história e para aqueles que têm um nível cultural maior parece ser mais fácil. É aí que entra o papel da escola que tem o dever de contribuir através do conhecimento, pois só assim conseguiremos atingir o respeito para a diversidade.

Adorei o jeito!

2009-05-04T17:34:00.000-07:00

Gostaria de parabenizar a professora Dóris pela última aula presencial de PA. Fiquei no grupo com ela e pude perceber o respeito com que ela nos dirigia passando a idéia de que eramos capazes de construir algo bem bacana focadas no que realmente quizessemos aprender. Eu que sou defensora da aula presencial pude sentir através do olhar da professora a dedicação e a preocupação de quem quer realmente acertar. Outra coisa bem bacana que e que gostei, foi a meneira com que ela corrigiu nosso resumo, dando enfase no que estava bom e escrevendo o que precisava melhorar de um jeito que nos fizesse sentir que tínhamos capacidade de fazer melhor!!!
Este exemplo vou levar para minha sala de aula!!!!

A TEORIA E A PRÁTICA

2009-04-16T15:44:00.000-07:00

No Universo das Histórias em Quadrinhos
Esta atividade foi realizada com minha turma de primeiro ano.
Objetivos: ampliar os conhecimentos sobre leitura e escrita, proporcionar análises das histórias em quadrinhos, construir hipóteses sobre acontecimentos da narrativa a partir de indicadores como os tipos de balões e as representações de personagens, refletir sobre o nosso sistema de escrita comparando os nomes dos personagens com os nomes dos colegas.

Etapas da atividade:

Na rodinha, perguntei o que elas sabiam sobre histórias em quadrinhos. Deixei que se expressassem e num segundo momento mostrei um gibi de minha preferência e li uma pequena história, conversamos sobre a história e os personagens. Ainda na rodinha distribuí vários gibis para que pudessem folhear, observar as histórias, enfim conhecer o universo a respeito desse gênero.
Num segundo momento distribuí uma tirinha deixei que observassem e falassem do que se tratava e o que poderia estar escrito. Por último fiz a leitura convencional. Dando continuidade a tarefa, listamos os nomes dos personagens no quadro e comparamos com os nomes da turma.
Este projeto durou aproximadamente três dias, trabalhamos com outras tirinhas sem textos onde estimulei que construíssem hipóteses sobre o que poderia estar escrito, montamos uma gibiteca na sala e montamos cartazes com balões gigantes e desenhos deles falando como se fossem personagens.

De que forma o conceito de ação, proposta por Piaget pode apoiar a atividade que descreveste?
Segundo Piaget, o sujeito age sobre o objeto assimilando-o, e essa assimilação provoca transformações levando o sujeito a construir novos conhecimentos. Penso que a atividade realizada contempla o pensamento de Piaget, pois leva o aluno a construir hipóteses de escrita (novo conhecimento) apartir de um gênero já conhecido.

CONSTRUINDO O CONHECIMENTO

2009-04-16T15:33:00.000-07:00

Na nossa última aula presencial aprendi a fazer quatro triângulos com seis palitos de fazer crepe. Esta aprendizagem foi construída coletivamente na aula presencial de psicologia, na qual foram distribuídos seis palitos para cada grupo, com a incumbência de fazer primeiramente um triângulo, depois dois e por último quatro.
Para realizar esta ação foram necessárias que todos os integrantes do grupo se engajassem dando sua opinião sobre seus conhecimentos prévios e relacionassem com o que a professora pediu para que fosse realizado. Num primeiro momento apenas o primeira e a segunda parte foram realizadas com sucesso, sendo que a última parte foi a que exigiu mais esforço do grupo porque dependia de mais conhecimento e capacidade para relacionar as figuras geométricas.
Esta atividade comprova que a aprendizagem se constrói, depende do conhecimento que o sujeito traz e dos que ele adquire no meio externo, nas práticas e nas associações. A aprendizagem acontece quando o sujeito relaciona os novos conhecimentos aos conhecimentos adquiridos anteriormente e para que um novo conhecimento seja construído o sujeito precisa agir sobre o material a ser assimilado e fazer essa assimilação, e depois acomodar essas informações usando seu saber prévio.

Muito Esclarecedora

2009-04-05T17:57:00.000-07:00

Muito esclarecedora a aula presencial desta quarta feira. Então pude concluir que tenho e já tive alunos incluídos na minha sala de aula, inclusive já fiz encaminhamentos para a sala de Altas Habilidades para serem atendidos no contra turno com uma professora especializada na área, apenas me faltou curiosidade em conversar com a colega da escola para saber se alunos com altas habilidades faziam parte da educação especial,e tirar da idéia que apenas cadeirantes e com síndromes fizessem parte da inclusão.Daí a importância deste curso para nos embasar e estarmos pensando de forma que realmente se construa um novo olhar para com estes alunos respaldado na lei e no direito de que todos sem distinção tenham direito a educação na escola regular.Considerando a nossa realidade podemos considerar um grande desafio!!!!

TRABALHANDO AS DIFERENÇAS

2009-04-05T17:30:00.000-07:00

Na minha turma de primeiro ano,um aluno em especial chamou-me atenção, ele era negro mas não se reconhecia como tal, pois em todos os desenhos que fazia se pintava com com a cor de pele(rosado), aliás só reconhecia nos lápis esta cor como sendo a correta para pintar a pele. Foi aí que tive a idéia de fazer a atividade que a professora aplicou na aula presencial utilizando o espelho. Meus alunos párticiparam da atividade com entusiasmo e num segundo momento trabalhamos com massa de modelar onde cada um deveria construir o corpo do outro utilizando a cor de cada um. Ao final da atividade todos apresentaram o colega que construíram e falaram sobre suas características, sendo assim puderam concluir que o marrom e o preto também são cores usadas para pintar a pele.

Resgatando a história

2009-03-22T18:45:00.000-07:00

Muito oportuno o texto sobre ancestralidade, pois resgatar a história é entender o próprio presente e vivenciá-lo com mais sensibilidade e entendimento.Sendo assim, cabe ao professor, dar oportunidade para que seus alunos resgatem suas histórias e as socializem com os demais colegas para que todos possam entender as diferenças e respeita-las. Por isso nas minhas aulas procuro sempre dar oportunidade para que meus alunos desenvolvam trabalhos no sentido de se auto conhecerem e conhecerem a história de sua comunidade.

Primeira aula presencial de 2009

2009-03-21T07:54:00.000-07:00

Como sempre costumo me assustar um pouco, mas aos poucos as coisas costumam ficar mais claras. Durante nossa aula presencial confesso que fiquei um pouco incomodada com alguns comentário da professora Marie Jane, mas aos poucos fui percebendo que o objetivo da aula era era justamente este, questionar nossas certezas e redirecionar nosso trabalho no sentido de aprimorar nosso pensamento crítico, e a idéia de construir e reconstruir sempre quando necessário. Viva o construtivismo!!!!

Experiência legal!!

2008-11-26T13:08:00.000-08:00

Trabalho na rede estadual de ensino e a coordenadoria de educação pediu para que repensassemos nossos planos de ensino e para isso tivemos que nos interar dos PCNS(parâmetros currículares nacionais), foram meses de leituras, carrancas, desentendimentos, pois sabemos todos que não é fácil mobilizar a escola para que todos voltem a estudar. Mas no final chegamos a conclusão que o trabalho foi produtivo, muita coisa foi melhorada e adequada aos PCNS sem esquecer da nossa realidade.

SEXUALIDADE NA INFÂNCIA

2008-11-25T13:34:00.000-08:00

Animada com nossas aprendizagens no projeto e sentindo a necessidade de trabalhar o tema com meus alunos propus a visita de uma psicóloga na escola.Com muita dificuldade conseguimos uma profissional que se prontificou a trabalhar com os pais a necessidade de proteger a infância de nossas crianças da influência na mídia no que diz respeito a apelos sexuais mostrados diariamente em programas de televisão. A iniciativa foi um sucesso!!Muitos pais participaram da palestra, o que demonstra que quando a escola proporciona algo diferenciado o crescimento é de todos!!!!

LDBEN

2008-11-25T13:26:00.000-08:00

No decorrer destes doze anos vivenciei o cotidiano de diferentes escolas e pude perceber que a força de uma lei se constrói no dia a dia de cada escola, nas relações com nossos alunos, com a comunidade, nas relações humanas criadas a partir da convivência, no respeito a diversidade de opiniões , no espírito critico e na consciência do papel social que assumimos como educadores. Ninguém mais tem duvidas que uma escola democrática seja fundamental e necessária, pois a escola, familia e sociedade devem antes de tudo escolher o caminho que querem para seguir e para isso a participação de todos é imprescindível. O ppp da escola deve sim ser construído com a ajuda de todos e vivenciado no cotidiano como um processo de permanente reflexão buscando sempre construir alternativas que viabilizem uma escola de qualidade que vá além dos planos de ensino e se transforme num projeto de sociedade.

ORGANOGRAMA

2008-11-11T13:19:00.000-08:00

Todos os anos este organograma era construído com todos os integranres da comunidade escolar. A partir deste ano isto se tornou impossível de construir na rede estadual, pois a cada dia que passa tem uma novidade que ultrapassa a autonomia da escola, a cordenadoria dita e a escola obedece!!! GESTÃO DEMOCRÁTICA?

GESTÃO DEMOCRÁTICA?

2008-11-11T12:34:00.000-08:00

Trabalho na rede estadual e não é isto que estamos vendo na grande maioria das nossas escolas. Olhando o primeiro vídeo, concordei com um dos entrevistados que comentou sobre GESTÃO DEMOCRÁTICA fazendo relação com o governo. Se o governo não é democrático a Gestão escolar também não é. É justamente o que esta acontecendo na gestão estadual, o governo atual do nosso estado é ditador e de democrático não tem absolutamente nada. E como já dizia PAULO FREIRE o oprimido acaba sendo opressor. Então é fácil concluir que a nossa situação no estado não está nada fácil!!!!!!!!

ESTUDANDO E APLICANDO

2008-11-11T11:54:00.000-08:00

Tenho uma aluna no primeiro ano que apresentava tics, fazia um movimento repetitivo involuntário toda vez que se encontrava numa situação problema., fato este que descobri quando pesquisava sobre Transtornos da Vida Adulta, lendo, logo, identifiquei o caso da minha aluna. Chamei a mãe para conversar sobre o assunto e esta relatou que isto acontece desde que ela começou ir para a escola de Educação Infantil a dois anos atrás e nenhuma professora tinha alertado sobre os problemas que isto pode acarretar no futuro. Então sugeri para que ela procurasse ajuda médica e psicológica. O fato de estar estudando possibilitou um canal de abertura com a família para que o problema fosse amenizado e fez adiferença na hora da família decidir por procurar ajuda.

UM POUCO MAIS SOBRE MINHA ESCOLA!!!

2008-10-10T14:36:00.000-07:00

polisinos

Um olhar mais atento à escola.

2008-10-10T13:54:00.000-07:00

umprojetolevadoaserio

Trabalho na rede estadual cujo órgão mantenedor é o estado, é uma escola que apesar das dificuldades impostas pelo atual governo faz a diferença contando com a qualidade de seus profissionais que se empenham para que tudo seja organizado da melhor forma possível. Dentro das suas possibilidades a equipe diretiva que representa todos os envolvidos na comunidade escolar, procura cumprir com o que esta exposto no regimento da escola e mobilizar todos os envolvidos na busca de uma educação de qualidade. Falo na medida do possível porque percebo que nem tudo o que está exposto no papel é fácil colocar em prática no dia a dia da escola, principalmente o que está relacionado com a avaliação, pois ainda ela não é vista pelo professor como elemento de uma reflexão contínua sobre sua prática, pois fica sempre mais fácil colocar a culpa pelo fracasso escolar nos alunos e isto tem ocasionado discussões acirradas nas nossas reuniões, sendo que em muitas delas o regimento é lido para que todos lembrem que ele deve ser seguido, pois ele é construído com o apoio de todos os envolvidos e que as eventuais falhas devem ser identificadas e solucionadas. Por outro lado tem coisas que considero bem interessante e que realmente funcionam, é a avaliação institucional, que é realizada ao final de cada ano que envolve os alunos, professores, direção, funcionários, conselho escolar, enfim, todos que quiserem participar e que se envolvem com a escola. As pessoas respondem um questionário avaliando a escola como um todo que vai desde qualidade da limpeza, portaria, desempenho de professores, até o atendimento da secretária, entre outros. O resultado é repassado para todos em forma de gráfico e explicado no ano seguinte, para que se tome ciência do que está bom e o que precisa ser melhorado. Outra coisa bem interessante e que é bastante trabalhada na escola e que consta no regimento são os direitos e deveres dos alunos bem como o serviço de orientação educacional que considero de máxima importância, pois facilita a integração entre a escola , família e a comunidade.
É claro que ainda temos um longo caminho a trilhar e este se renova em cada possibilidade de transformar o regimento, em melhorá-lo, e este é um dos objetivos que devemos ter como educadores críticos. Só a busca constante por melhorias é que vai nos levar a uma real melhora no nosso sistema educacional, mas para isso devemos ter a consciência que devemos nos envolver, questionar, sugerir, enfim nos colocarmos a disposição para ajudar a construir ou desconstruir se necessárias, mudanças que avancem em direção a uma escola sempre mais e mais democrática.

COMEÇAR DE NOVO...

2008-09-10T16:10:00.000-07:00

Mais um semestre está começando e muitas descobertas e aprendizagens aparecerão no nosso caminho. Agora é fazer muita leitura e interagir com realidade em nossas escolas, buscando sempre aprimorar nosso dia-a-dia e construir novos saberes para construir mudanças ou reconhecer o que já esta bom.

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

2008-08-12T15:13:00.000-07:00

Para que seja produtivo nosso dia-a dia é fundamental que haja uma organização, para isto é necessário planejar nosso tempo com coerência, elegendo nossas prioridades.
Quando montei a tabela pensei em priorizar tudo o que realmente é fundamental para que eu consiga atingir meus objetivos na minha vida pessoal, profissional e acadêmica.
http://peadsaoleopoldo.pbwiki.com/cristiane%20diel

Fotos da turma enterrando o mapa.

2008-05-26T14:44:00.000-07:00

2008-05-21T14:36:00.000-07:00

MESMO LUGAR, DIFERENTES OLHARES.

Tendo que trabalhar o bairro e a escola com meus alunos de segunda série, propus um trabalho bem diferente do que estava acostumada realizar em decorrência das leituras que fiz relacionada a estudos sociais, matemática, ciências, disciplinas as quais estamos estudando neste semestre.
Primeiramente propus aos meus alunos para dar um passeio pela escola, chamei atenção para que prestassem atenção na quantidade e diversidade de árvores devidamente nomeadas, pássaros, limpeza dos bosques, tipo de arquitetura dos prédios, número de salas, portas, etc. Feito este trabalho começamos uma discussão sobre o que viram, o que precisaria melhorar, o que precisava se consertado, a quantidade de salas, portas, enfim, como cada um enxergou sua escola.
Num segundo momento, dividi a turma em grupos de cinco e dei as mesmas atividades para os grupos. Distribuí folhas com nomes de partes da escola para que desenhassem (pracinha, bosque ao lado da pracinha, campo de futebol, prédio da nossa sala e banheiros). Depois cada grupo deveria montar (colar) as partes, formando o mapa daquela parte da escola.
Cada grupo apresentou seu trabalho, então podemos perceber que o mesmo espaço foi visto de maneira diferente, dependendo do olhar de quem vê. Num terceiro momento, sorteamos um mapa para ser enterrado e outro para ser guardado e desenhado o local onde seria enterrado. Então combinamos que quem estaria na escola no final da oitava série e lembrasse poderia me procurar para desenterrar o mapa. Aí começaram as perguntas, quantos anos vamos ter? Quantos anos
você vai ter? Que ano será? Será que vou estar na escola? Calculamos, conversamos sobre o futuro, esclarecemos as dúvidas, etc.Em outro momento fomos para o pátio pra enterrarmos nosso mapa no local que havíamos escolhido e desenhado no mapa que iria ser guardado por mim.
Com ferramentas adequadas, cada um na sua vez deu sua contribuição pra fazer o buraco que depois de pronto mediu 50 cm (aproveitei a oportunidade para explicar a unidade de medida escolhida e para medir usamos duas réguas).
Assim como o espaço, cada lugar tem uma história, então convidei a professora mais antiga na escola para contar a história da escola. Pra esta atividade os levei para a sala que eles freqüentaram quando iam ao pré, pedi que se sentassem nas mesmas cadeiras e contassem coisas que lembrassem. Foi um sucesso!!!!!!!!! Depois pedi que fizessem uma rodinha com as almofadas para esperar a professora que viria para conversar com eles.
Juntos, preparamos questões sobre a história da escola, as quais seriam esclarecidas pela professora que gentilmente trouxe toda a história da escola através dos álbuns de fotografia. Que, aliás, eu nem sabia que existia e que fiquei conhecendo junto com meus alunos, afinal, esta professora tem trinta e cinco anos de história na escola e ajudou a descarregar o caminhão com as primeiras mesas e cadeiras e hoje trabalha com assistente financeira junto com a direção. É uma figura lendária e querida por todos!!!
Esta atividade foi construída e aplicada num período de aproximadamente três semanas ente os meses de abril e maio, durante este tempo também trabalhei poesias e canções relacionadas ao tema, bem como o significado da escola na vida de cada um.
Confesso que entre muitos trabalhos que já realizei este foi um dos que mais aprendi, pois descobri que sabia pouco da própria escola na qual hoje ajudo a fazer história.

DIA DA SOLIDARIEDADE!!!!!!!!

Dando continuidade a atividade anterior, no dia 17 de maio tivemos o dia da solidariedade, então selecionamos todo nosso estudo referente a escola e fizemos uma exposiçao na qual os alunos explicaram os mapas que construíram, mostraram os cartazes com regras de convivência , textos com sugestões para melhorar a escola e claro desenhos mostrando o que mais gostam de fazer quando estão na escola. Outra coisa que fizemos e que ficou bem legal, foi um grande cartaz onde todos que ali passaram deixaram sua declaração de amor pela escola.

Plano de Estudos

2008-05-14T17:27:00.000-07:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PLANO DE ESTUDO

O quê?
Linguagem oral e escrita.
Quando?
Iniciar a busca para utilizar com meus alunos no final do semestre.
Como?
Através de estudos já realizados nas interdisciplinas, buscas na internet em sites especializados e a leitura do livro “Contextos de Alfabetização Inicial de Ana Maria Teberósky e Marta soler Gallart.
Como verificar?
Através de resultados obtidos no processo ensino aprendizagem quando este assunto for trabalhado.
Como socializar?
Através de discussões com meus colegas, troca de experiências e postando no meu blog.
Justificativa:
Contribuir para a construção do conhecimento no processo de alfabetização, bem como na construção sobre a linguagem oral.
Reflexão:
Este plano tem como objetivo desenvolver técnicas e métodos criativos que possam auxiliar na aprendizagem dos alunos. Vale lembrar que no primeiro ano, depois da ênfase na oralidade, o trabalho começa a se concentrar na leitura e escrita.

Postagens de 2007

2008-05-14T17:24:00.000-07:00

http://peadportfolio156759.blogspot.com/