Professor Pesquisador!!

Motivada pelo nosso curso e o grande desafio que temos pela frente e em busca de aprimorar meu planejamento me tornei freqüentadora assídua da nossa biblioteca. Meche aqui, ali, jóia!! Encontrei um livro que se chama Olhar de Descoberta da Lúcia Pimentel com ilustrações de Eva Furnari. Estou lendo o livro. Não!!! Devorando!! O livro traz um rico e farto material na área da literatura-arte-educação. A autora traz dicas de livros de literatura e sugestões de trabalho e para minha surpresa indica o livro UNI-DUNI-TÊ , livro este que usamos ainda no início do no nosso curso para fazer uma demonstração na interdisciplina de literatura infantil e que com certeza vou usar em sala de aula neste semestre mas com um outro olhar, agora bem mais arregalado levando meus alunos a captarem de uma forma lúdica o prazer pela leitura.

Novas construções!!!

Este semestre será único e especial não apenas para nós, mas principalmente para nossos alunos que farão parte da nossa história não como meros participantes/ouvintes e sim como personagens principais construtores de seu próprio conhecimento. Espero que juntos possamos arquitetar novos conhecimentos, vivenciar momentos agradáveis e divertidos.
Será um grande desafio, mas entendo que por tudo que já construímos até aqui serão momentos envolventes e inesquecíveis!!!

RELACIONANDO!!!

Grande defensor modalidade da EJA, Freire pensava em método de educação construído a partir do diálogo entre educador e educando onde o ato de educar deve ser solidário, coletivo e voltado para a realidade. Assim, pensando na função social que tenho como professora, apesar de não trabalhar com a EJA, mas conhecendo esta realidade através de nossos estudos, principalmente com a pesquisa que realizei para a construção do pôster, que a mesma relação de respeito entre professor e aluno, também deve ser construída entre professores e pais. Por isso enquanto professora, sempre procuro criar uma relação de diálogo, baseada no respeito, pois a grande maioria dos pais de nossos alunos tem as mesmas dificuldades e vivências do grupo da EJA.
Construir uma relação de respeito com a família, baseada no diálogo, entendimento e solidariedade também faz parte de uma educação democrática inclusiva e transformadora.

Reflexão!!!

Confesso que a cada interdisciplina estudada no nosso curso mais me questiono o porquê nossos professores estão tão distantes do que um dia aprenderam sobre educação.Nao, penso que não aprenderam porque não tiveram a oportunidae de aprender relacionando com sua prática ou não tiveram a oportunidae de participar de um curso como este. Falo com propriedade, supervisiono cinco escolas diferentes, uma vez na semana durante um turno estou em diferentes escolas e não vejo os alunos demonstrarem entusiasmo com o que estão aprendendo, também não vejo projetos de aprendizagem serem construídos e muito menos professores encantados com as aprendizagens de seus alunos. É claro que são muitos os motivos que levam esse total falta de encantamento, mas também não vejo professores trocando de profissão ou buscando se encantar com outras coisas, ou voltar a estudar!! Me consola o fato de saber que tem um caminho e que talvez se não tivesse tendo a oportunidade de estar estudando meu espírito crítico estaria adormecido e acharia esta apatia por parte dos professores e alunos normal. Salve salve nossas construções e aprendizagens!!!

Muito esclarecedora!! Viva a liberdade!!!

Lendo o texto sobre a vida e o pensamento de Dewey pude perceber a origem de muitas palavras que estamos abituadas a usar no cotidiano escolar "construção", "realidade do aluno", "liberdade" entre outras. Confesso que quando lia me questionava como ficaria o currículo escolar em meio tudo isso e como abordaria diferentes temas partindo da realidade dos alunos. Conforme ia avançando na leitura as coisas iam se clareando, para Dewey, o professor deve apresentar os conteúdos escolares na forma de questões ou problemas e jamais dar respostas antes ou soluções prontas. Levar o aluno a pensar e elaborar seus próprios conceitos são fundamentais antes de mostrar os conceitos prontos, vem daí o que temos de mais moderno na didática atual!!!

RODAS DE CONVERSA!!

Refletindo sobre a importância de escutar as histórias e incentivar os alunos a contar pude perceber que a minha prática vai ao encontro do que estamos aprendendo no PEAD, pois praticamente todos os dia promovo rodas de conversa com minha turma de primeiro ano, pois sei que muitos não tem oportunidade na família de se expressarem e que na grande maioria por falta de conhecimento não demonstra interesse e não sabe a diferença que faz no desenvolvimento mental das crianças simplesmente ouvi-la.Como vimos no texto de Gurgel ,o interlocutor é um co-construtur das narrativas incentivando a criança a avançar nos recursos que utiliza em suas construções ,ajudando a reconhecer sua intenção, se sabemos que na família a criança tem pouca oportunidade para se expressar e interagir que seja a escola o espaço para essa construção e as rodas de conversa são uma ótima oportunidade!! Quem sabe no futuro os filhos dos nossos alunos sejam mais respeitados na sua oralidade e ciclos de descasos sejam desfeitos.

ORALIDADE!!!

Segundo Gilka Girardello, “a criança brinca com a sua realidade, extravasando-a para experimentar outros papéis e situações”. A presença da fantasia na realidade faz com que a criança desenvolva sua imaginação e criatividade elaborando sentimentos e pensamentos próprios. Como educadora procuro sempre planejar minhas aulas de modo que contemple a oralidade, pois é neste momento que a criança pode se expressar livremente contando fatos ou criando e reinventando histórias!!!! Respeitar este momento é preservar a primeira infância!!!