CONSTRUINDO O CONHECIMENTO

Na nossa última aula presencial aprendi a fazer quatro triângulos com seis palitos de fazer crepe. Esta aprendizagem foi construída coletivamente na aula presencial de psicologia, na qual foram distribuídos seis palitos para cada grupo, com a incumbência de fazer primeiramente um triângulo, depois dois e por último quatro.
Para realizar esta ação foram necessárias que todos os integrantes do grupo se engajassem dando sua opinião sobre seus conhecimentos prévios e relacionassem com o que a professora pediu para que fosse realizado. Num primeiro momento apenas o primeira e a segunda parte foram realizadas com sucesso, sendo que a última parte foi a que exigiu mais esforço do grupo porque dependia de mais conhecimento e capacidade para relacionar as figuras geométricas.
Esta atividade comprova que a aprendizagem se constrói, depende do conhecimento que o sujeito traz e dos que ele adquire no meio externo, nas práticas e nas associações. A aprendizagem acontece quando o sujeito relaciona os novos conhecimentos aos conhecimentos adquiridos anteriormente e para que um novo conhecimento seja construído o sujeito precisa agir sobre o material a ser assimilado e fazer essa assimilação, e depois acomodar essas informações usando seu saber prévio.

Muito Esclarecedora

Muito esclarecedora a aula presencial desta quarta feira. Então pude concluir que tenho e já tive alunos incluídos na minha sala de aula, inclusive já fiz encaminhamentos para a sala de Altas Habilidades para serem atendidos no contra turno com uma professora especializada na área, apenas me faltou curiosidade em conversar com a colega da escola para saber se alunos com altas habilidades faziam parte da educação especial,e tirar da idéia que apenas cadeirantes e com síndromes fizessem parte da inclusão.Daí a importância deste curso para nos embasar e estarmos pensando de forma que realmente se construa um novo olhar para com estes alunos respaldado na lei e no direito de que todos sem distinção tenham direito a educação na escola regular.Considerando a nossa realidade podemos considerar um grande desafio!!!!

TRABALHANDO AS DIFERENÇAS

Na minha turma de primeiro ano,um aluno em especial chamou-me atenção, ele era negro mas não se reconhecia como tal, pois em todos os desenhos que fazia se pintava com com a cor de pele(rosado), aliás só reconhecia nos lápis esta cor como sendo a correta para pintar a pele. Foi aí que tive a idéia de fazer a atividade que a professora aplicou na aula presencial utilizando o espelho. Meus alunos párticiparam da atividade com entusiasmo e num segundo momento trabalhamos com massa de modelar onde cada um deveria construir o corpo do outro utilizando a cor de cada um. Ao final da atividade todos apresentaram o colega que construíram e falaram sobre suas características, sendo assim puderam concluir que o marrom e o preto também são cores usadas para pintar a pele.

Resgatando a história

Muito oportuno o texto sobre ancestralidade, pois resgatar a história é entender o próprio presente e vivenciá-lo com mais sensibilidade e entendimento.Sendo assim, cabe ao professor, dar oportunidade para que seus alunos resgatem suas histórias e as socializem com os demais colegas para que todos possam entender as diferenças e respeita-las. Por isso nas minhas aulas procuro sempre dar oportunidade para que meus alunos desenvolvam trabalhos no sentido de se auto conhecerem e conhecerem a história de sua comunidade.

Primeira aula presencial de 2009

Como sempre costumo me assustar um pouco, mas aos poucos as coisas costumam ficar mais claras. Durante nossa aula presencial confesso que fiquei um pouco incomodada com alguns comentário da professora Marie Jane, mas aos poucos fui percebendo que o objetivo da aula era era justamente este, questionar nossas certezas e redirecionar nosso trabalho no sentido de aprimorar nosso pensamento crítico, e a idéia de construir e reconstruir sempre quando necessário. Viva o construtivismo!!!!

Experiência legal!!

Trabalho na rede estadual de ensino e a coordenadoria de educação pediu para que repensassemos nossos planos de ensino e para isso tivemos que nos interar dos PCNS(parâmetros currículares nacionais), foram meses de leituras, carrancas, desentendimentos, pois sabemos todos que não é fácil mobilizar a escola para que todos voltem a estudar. Mas no final chegamos a conclusão que o trabalho foi produtivo, muita coisa foi melhorada e adequada aos PCNS sem esquecer da nossa realidade.

SEXUALIDADE NA INFÂNCIA

Animada com nossas aprendizagens no projeto e sentindo a necessidade de trabalhar o tema com meus alunos propus a visita de uma psicóloga na escola.Com muita dificuldade conseguimos uma profissional que se prontificou a trabalhar com os pais a necessidade de proteger a infância de nossas crianças da influência na mídia no que diz respeito a apelos sexuais mostrados diariamente em programas de televisão. A iniciativa foi um sucesso!!Muitos pais participaram da palestra, o que demonstra que quando a escola proporciona algo diferenciado o crescimento é de todos!!!!