Programa de Alfabetização!

Nos últimos dois anos,fui aplicadora de um Programa de Alfabetização. Relendo meus comentários dos semestres passados,foram muitas queixas que realizei sobre o assunto,foram várias postagens que acabaram culminando no meu trabalho de conclusão deste curso, e que não poderia ser diferente,pois não perderia a oportunidade de refletir sobre esse tema.
Totalmente descontextualizado da realidade que vivem os alunos o Programa traz aulas prontas que devem ser seguidas e cronometradas de acordo com o manual,num precesso de aprendizagem mecânico com repetições de letras e sons,sem levar em consideraçao a curiosidade dos alunos,tão evidenciada no PEAD e concretizadas durante meu estágio curricular. Para
Freire(1981,p.44):"Na etapa da alfabetização,o que se pretende não é ainda uma compreensão profunda da realidade que se está analisando,mas desenvolver aquela posição curiosa,estimular a capacidade crítica dos alfabetizandos enquanto sujeitos do conhecimento,desafiados pelo objeto a ser conhecido."Foi exatamente isto que realizei durante o estágio e procurei mostrar no TCC, a importância da curiosidade dos alunos,tão desprezada no Programa de Alfabetização.

Rodas de Conversa!!

Relendo minhas postagense refletindo sobre a importância de escutar as histórias e incentivar os alunos a contar pude perceber que a minha prática vai ao encontro do que estamos aprendendo no PEAD.Recentemente ao realizar uma Unidade de aprendizagem com meus alunos do segundo ano para eletiva de ciências Naturais II,durante uma semana promovi rodas de conversa sobre a temática e pude perceber o quanto é importante oportunizar o diálogo, a capacidade de ouvir e falar,de interagir.
A temática encantou meus alunos, mas o que permitiu que aprendessem foi a maneira como foi conduzida e as rodas de conversas foram fundamentais na medida em que todos de uma maneira mais lúdica,sentados no chão, olhando uns para os outros,manuseando materiais e opinando sobre eles puderam participar de forma ativa e construtiva da atividade.

Planejamento!!!

Penso que planejar é um ato constante e que constrói caminho para a aprendizagem, pra isto é necessário contextualizar, justificar, organizar estratégia para que os objetivos sejam alcançados, sem esquecer de avaliar para que se necessário, possa corrigir o rumo do planejamento.
Esta passagem que escrevi no último semestre de 2009, vai ao encontro do que estou estudando na eletiva de ciências que estou cursando. Uma das atividades era para construir uma Unidade de Aprendizagem e aplicar com os alunos, feito isto era para fazer um relatório das atividades. Para minha surpresa ao aplicar a UA, surgiu uma oportunidade de também construir um Projeto de Aprendizagem, com isto o planejamento foi modificado devido a curiosidade dos alunos, então começamos a pesquisar sobre uma espécie específica de paixes(peixe vampiro), visto que a UA era sobre os animais(classes). Os objetivos foram amplamente alcançados mesmo com a mudança de planejamento. Cabe ao professor planejar,organizar e avaliar uma UA, mas também sempre que possível deve flexibilizar o planejamento em detrimento as curiosidades dos alunos!!
Foi exatamente isto que fiz, juntos, eu e meus alunos pesquisamos e aprendemos juntos!!

Alfabetização!!!!

Relendo minha postagem sobre a EJA veio em mente meu trabalho de conclusão que não é sobre o tema específicamente mas sobre metodologias de alfabetização. Enquanto lia minha postagem, passagens do meu TCC surgiam no meu pensamento,pois em se tratando de alfabetização penso que a proposta de Paulo Freire vai ao encontro de qualquer nível de aprendizagem, seja em séries iniciais ou em EJA. Ao referir sobre alfabetização Freire disse " No círculo da cultura,enquanto contexto que costumo chamar teórico, esta atitude de sujeito curioso e crítico é o ponto de partida fundamental a começar a alfabetização,o exercício desta atividade crítica, na análise da prática social, da realidade em processo de transformação possibilita aos alfabetizandos, de um lado, aprofundar o ato de conhecimento na pós alfabetização;de outro assumir diante de sua quotididianidade uma posiçao mais curiosa."(Freire 1981,pag44)
Assim, ao realizar meu trabalho como alfabetizadora procuro adequar minha prática com nossos aprendizgens no PEAD e tudo que evidenciamos, eprendemos e construímos neste curso tem me dado suporte para que eu realize meu trabalho com mais entusiasmo e com a certeza de estar co caminho certo!!!

Rodas de Conversa!!

Relendo minha postagem sobre a importância das rodas de conversa com as crianças e o quanto elas são importantes no dia a dia em sala de aula fica evidente o quanto este curso tem me auxiliado como educadora na medida em que percebo que o tempo passou mas o que aprendi se incorporou na minha prática doscente. Penso que a oralidade deve fazer parte do planejamento diário, criar espaços para a criança se expressar dando sua opinão, relatando fatos, recontando histórias entre outras formas de expressão devem fazer parte da rotina escolar.
Ontem criei uma situação bem interessante, simulei uma carta. Escrevi uma carta e li para meus alunos como se fosse de uma outra professora que gostaria de conhecer com sua turma a nossa escola. Fiz uma roda, apresentei o gênero para os alunos e depois deixei que cada um na sua vez falasse sobre o que achou e se já recebeu uma carta. Para minha surpresa, muitos nunca haviam recebido e nem sabiam como as cartas chegavam até suas casas, todos só falavam de contas, para eles,carteiro só traziam contas!! Mais que um tema, penso que é nas rodas de conversa é que surgem assuntos a serem trabalhados e evidenciados, sem falar no prazer que é sentar ao lado do colega, na almofada olhando para todos na sua frente!!

Projetos de Aprendizagem!!

Revendo minha postagens uma chamou especial atenção. Foi sobre a aula presencial do início do semestre com a presença da professora Marijane que nos envolveu relatando suas experiências com Projetos de Aprendizagens e o quanto podem ser significatovos para a construção do conhecimento. Relembro que na primeira aula fiquei assustada com a novidade,visto que seria uma eperiência nova,em grupo e a distância.
Definido o tema,começamos nossas construções sobre Lazer e Arte.Certezas foram evidenciadas,mas também questionadas no sentido de aprimorar nosso pensamento crítico e a idéia de construir e reconstruir o conhecimento.
Com meus alunos, vivenciei um PA durante o estágio supervisionado e senti as mesmas sensações que havia sentido quando montamos o nosso PA. Foi emocionante ver suas construções e minhas também,visto que num PA o professor é tão pesquisador quanto os alunos. Aprendi muito sobre a vida das galinhas, mas mais do que isso,oportunizei para meus alunos uma nova forma de aprender,que vai ao encontro das nossas aprendizagens neste curso que tanto tem me auxiliado na minha caminhada profissional e pessoal!!

A Infância e o Brincar!!

Gostaria de comentar minha postagem sobre a necessidade de preservar a infância. Penso que como educadora,consciente do papel que ocupo, faz parte do meu dia a dia proporcionar para meus alunos um ambiente lúdico no qual o brincar é considerado uma forma privilegiada das crianças conhecerem,compreenderem e se expressarem no mundo que vivem. Vigotski destacou a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, pois segundo ele no faz- de- conta a criança tem oportunidade de ser o que não é, agir como se fosse maior, enfim exercitar-se no papel social que ainda não lhe é permitido. Assim, sempre quando planejo as atividades o brincar tem espaço garantido porque ao brincar a criança realiza muitas descobertas sobre o mundo a sua volta e sobre si mesma!
É claro que todas estas construções que realizo com meus alunos evidenciadas durante o PEAD são frutos dos nossos estudos e reflexões!!!

Formação Continuada!!

Relendo as postagens, sinto como se tivessem sido escritas hoje,pois lembram o meu presente visto que os anos passam,mas as necessidades continuam sendo as mesmas mas num contexto diferente, daí a importância de estarmos sempre refletindo sobre nossas práticas.
Quando fiz a postagem sobre o resgate da infância mencionei uma palestra com uma psicóloga, este fato foi de grande relevância,pois muitos pais que ainda tenho contato, relembram a importância daquele momento e o quanto contribuiu na formação de seus filhos.
Como educadora também tenho evidenciado esta formação,pois os mesmos alunos, hoje são novamente meus alunos na quarta série!! Posso considerar esta turma especial porque me ajudaram a construir minha caminha acadêmica.

Surpresa!!!

Confesso que fiquei surpresa com minhas postagens, vi fotos com carinhas muito familiares, pois os mesmos alunos do segundo semestre do nosso curso são novamente meus alunos e ainda nesta semana me questionaram sobre a atividade que foi enterrada na escola!! Estes mesmos alunos agora estão na quarta série e novamente sou a professora, novas construções estão sendo realizadas!!Entre as postagens que li,uma me chamou atenção,pois o tempo passou e pouco mudou na rede estadual,novamente este ano revemos o nosso plano de ensino para todas as séries, continuamos estudando os PCNs e nos adequando. Assim,como aprendemos no decorrer do PEAD, o professor deve estar sempre em formação, buscando sempre refletir sobre sua prática!!

Semana Especial!!!

Nesta semana, concluí meu estágio!!!A semana começou com chuva e frio, muito do que planejei não consegui colocar em prática, mas nem por isso foi menos interessante!!! O que era para ser ao ar livre ficou apenas na sala de aula, mas não sem brilho!! O bosque e o piquenique foi transformado em filme com pipoca e mate doce com diferentes tipos de chás para não fugir muito da temática!!!
Penso que é assim que a escola deve ser, um lugar bom para se viver momentos agradáveis e inesquecíveis que só a infância nos permite sentir e é isso que tento propiciar a meus alunos incansavelmente todos os dias!!! Como se não bastasse tudo isso, ao final desta jornada, dos vinte cinco alunos, vinte quatro estão no nível alfabético, sendo que quatro mudaram de nível durante o nosso estágio!!! Aprenderam a ler e escrever lendo o mundo a sua volta e com muito significado!!!

O Pátio da Escola!!!

Esta semana, senti muito prazer ao planejar, me envolvi ao procurar os livros de literatura na biblioteca, busquei informações sobre locais da escola que ainda não tinham sidos explorados, enfim, perguntei aos professores antigos, quem plantou o que, quem construiu quem cercou etc. Foi uma semana de construção permanente, percebi que a minha curiosidade, aguçou a curiosidade dos alunos, e apartir daí foi só ação!!!Passamos uma semana praticamente em volta da sala de aula e não nela, mas aprendendo do mesmo jeito num mundo real, cheio de possibilidades e oportunidades para experimentar, analisar, levantar hipóteses, etc. Depois disso pude perceber que tudo ficou mais fácil,meus alunos representaram o que vivenciaram,sentiram, explicaram e falaram com facilidade sobre tudo o que viram., assim posso afirmar que foi uma semana de tomada de consciência pois segundo Vygotsky, o desenvolvimento do indivíduo está diretamente ligado á sua relação com o ambiente sociocultural.Penso que toda esta movimentação que a temática do estágio porcionou resultou numa aprendizagem significativa e que talvez se os alunos estivessem somente em sala de aula com o livro didático na mão ,com certeza, não aconteceria!!!

Apefeiçoamento!!!

Num processo constante de avaliação e auto avaliação do meu trabalho, penso que as aulas planejadas no estágio vão ao encontro dos objetivos do nosso curso, pois percebo que a cada temática trabalhada abrange todos os alunos de modo que não se sintam discriminados por qualquer que sejam suas limitações, todos demonstram interesse e participam de alguma forma das atividades, demonstrando que a escola deve sim, ser um espaço aberto para a cooperatividade, autonomia, humanização,transformação e cabe a nós professores aperfeiçoar nossas práticas e oportunizar que isso realmente aconteça em nossas salas de aula!!! Pois assim referiu-se Kant “A educação é uma arte, cuja prática necessita ser aperfeiçoada por várias gerações”, e através deste curso sinto que estamos nos aperfeiçoando para dar nossa contribuição.

Fazendo a diferença!!!!

A turma que estou realizando estágio, no ano que passou participou do programa de alfabetização Alfa e Beto, em termos de conteúdos trabalhavam bem mais, era o tempo todo trabalhando com o livro, trocando de livro e o tempo era praticamente cronometrado. As atividades eram realizadas individualmente e a todo momento obedeciam o comando da professora. Agora, procuro deixar que criem e se organizem de forma livre, auxilio e interfiro, apenas quando não conseguem chegar a um acordo, pois na educação para a autonomia como queria Freire as situações de aprendizagem buscam ativar as discussões de pontos de vista divergentes em detrimento da pura repetição de idéias e crenças, porém auto-subordinados ás regras do respeito mútuo e da cooperação. E é isto que estou tendo oportunidade de trabalhar com meus alunos neste semestre, resgatar a autonomia!!! Estou priorizando a criação deles, a construção livre, o espírito de cooperação e a liberdade, mas não de qualquer jeito, de forma organizada e isto leva mais tempo, pois todos querem participar de tudo e o tempo todo devido ao encantamento proporcionado pelas temáticas que estamos trabalhando.Comparando com o programa de alfabetização que era pronto, conteúdista e descontextualizado da nossa realidade, parece que estamos "trabalhando" menos, mas agora quase tudo é criação própria e diversificação, percebo que meus alunos realizam as atividades com mais prazer e entusiasmo!!!

Cidadãos autônomos e criativos!!!

Baseada na proposta Freinetiana a qual me identifico e procuro dar ênfase no meu trabalho, cada aula que estou planejando no meu estágio tem como objetivo valorizar a livre expressão onde a criança é o centro de sua própria educação e cada atividade é pensada para que se torne um trabalho útil , criativo e cooperativo.

Para Freinet, criar, se expressar, se comunicar, viver em grupo, ter sucesso, agir-descobrir e se organizar são necessidades vitais do ser humano. Assim, observando essas condições procuro realizar meu trabalho visando formar "cidadãos autônomos e cooperativos", como queria Freinet.

Ainda dentro da proposta de Freinet que foi o criador da aula passeio e que hoje chamamos de estudo do meio, não poderia deixar de registrar que meu aluno ganhou a bicicleta na rifa promovida pela escola neste sábado dia da solidariedade. A rifa foi criada para angariar fundos e oportunizar que todos os alunos possam participar do passeio que realizaremos ao planetário e ao Jardim Botânico no mês de outubro.

Arquitetura nada fácil!!!

"Baseada em nossos estudos anteriores e no desafio de educar para a autonomia e a cooperação, busquei amparo em Carvalho, Nevado e Menezes (2005) que propõem a idéia de arquiteturas pedagógicas". Essas arquiteturas são definidas como “suportes estruturantes” para a aprendizagem e tentar realizar uma arquitetura na prática,não foi nada fácil. Pude concluir que numa arquitetura o planejamento deve ser muito flexível e aberto, e que o passo seguinte é sempre desconhecido, daí o fato de o professor se tornar um pesquisador, e as respostas (ou não) vão sendo construídas junto com os alunos.
Aprendi muito sobre o tema estudado!! Ou melhor!! Percebi que não sabia quase nada sobre ele!! Não sei se esta arquitetura foi bem construída, mas sei que outras virão e quem sabe serão melhores!!!

A metodologia faz a diferença!!!!

Visto que durante o ano passado inteiro meus alunos participaram do programa de alfabetização Alfa e Beto onde trabalhavam individualmente e copiavam quase o tempo todo e pensando criar um ambiente mais lúdico e coletivo, estou planejando minhas aulas com mais entusiasmo!!!
Nesta nova perspectiva de planejamento percebo-os encantados e motivados, participam das atividades com entusiasmo o que proporciona um ambiente de criação. Hoje percebo que a metodologia faz toda a diferença, se comparado com o ano passado vejo meus alunos se encaminhando para outro propósito,envolvidos numa temática com significado,assimilam,problematizam ações, se apropriam e constroem seu próprio conhecimento numa perspectiva piagetiana.

Tema que estamos trabalhando!!

A cada dia que passa fico mais entusiasmada com nosso tema sobre alimentação saudável. Sinto que apesar das dificuldades apresentadas nas primeira aulas, todos estão encantados com as atividades propostas visto que vinham de um programa de alfabetização com todas as atividades prontas para apenas completarem.
É visível que estão adorando esta nova proposta e a curiosodade está tomando conta das nossas aulas. Hoje um aluno me perguntou como se forma o ovo na galinha, por onde ele entra e sai!! Está nascendo aí uma arquitetura pedagógica!!!

Metamorfose!!!

Movida sobre um novo olhar baseado em nossos estudos no PEAD, com meus alunos da quarta série, propus uma atividade que vai ao encontro de uma "nova" concepção pedagógica, baseada na curiosidade dos alunos. Confeccionamos um cartaz coletivo com perguntas sobre a vida dos índios, foram dezoito perguntas diferentes e confesso que me surpreendi com a qualidade das mesmas, saíram perguntas as quais nunca tinha pensado!! Durante duas semanas estaremos estudando e pesquisando nas aulas de história sobre este assunto!! E juntos tentaremos achar as respostas para nossas dúvidas.
O que antes seria uma aula apenas expositiva agora se tornou uma pesquisa baseada em dúvidas e curiosidades!!

Professor Pesquisador!!

Motivada pelo nosso curso e o grande desafio que temos pela frente e em busca de aprimorar meu planejamento me tornei freqüentadora assídua da nossa biblioteca. Meche aqui, ali, jóia!! Encontrei um livro que se chama Olhar de Descoberta da Lúcia Pimentel com ilustrações de Eva Furnari. Estou lendo o livro. Não!!! Devorando!! O livro traz um rico e farto material na área da literatura-arte-educação. A autora traz dicas de livros de literatura e sugestões de trabalho e para minha surpresa indica o livro UNI-DUNI-TÊ , livro este que usamos ainda no início do no nosso curso para fazer uma demonstração na interdisciplina de literatura infantil e que com certeza vou usar em sala de aula neste semestre mas com um outro olhar, agora bem mais arregalado levando meus alunos a captarem de uma forma lúdica o prazer pela leitura.

Novas construções!!!

Este semestre será único e especial não apenas para nós, mas principalmente para nossos alunos que farão parte da nossa história não como meros participantes/ouvintes e sim como personagens principais construtores de seu próprio conhecimento. Espero que juntos possamos arquitetar novos conhecimentos, vivenciar momentos agradáveis e divertidos.
Será um grande desafio, mas entendo que por tudo que já construímos até aqui serão momentos envolventes e inesquecíveis!!!